EJERCICIO 1 Y EJERCICIO 2

	COLUMNA A	COLUMNA B	SUMA	RESTA	PRODUCTO	COCIENTE	POTENCIA	RAIZ CUADRADA	RAIZ CUBICA
			A+B	A-B	A*B	A/B	A ELEVADO B	A (1/2)
	50	10	60	40	500	5	9,76563E+16	7,071067812	3,6840315
	51	11	62	40	561	4,63636364	6,07116E+18	7,141428429	3,70842977
	52	12	64	40	624	4,33333333	3,90877E+20	7,211102551	3,73251116
	53	13	66	40	689	4,07692308	2,60367E+22	7,280109889	3,75628575
	54	14	68	40	756	3,85714286	1,79272E+24	7,348469228	3,77976315
	55	15	70	40	825	3,66666667	1,27479E+26	7,416198487	3,80295246
	56	16	72	40	896	3,5	9,35424E+27	7,483314774	3,82586237
	57	17	74	40	969	3,35294118	7,07738E+29	7,549834435	3,84850113
	58	18	76	40	1044	3,22222222	5,51701E+31	7,615773106	3,87087664
	59	19	78	40	1121	3,10526316	4,4278E+33	7,681145748	3,89299642
	60	20	80	40	1200	3	3,65616E+35	7,745966692	3,91486764
	61	21	82	40	1281	2,9047619	3,10403E+37	7,810249676	3,93649718
	62	22	84	40	1364	2,81818182	2,7078E+39	7,874007874	3,95789161
	63	23	86	40	1449	2,73913043	2,42568E+41	7,937253933	3,97905721
	64	24	88	40	1536	2,66666667	2,23007E+43	8	4
	65	25	90	40	1625	2,6	2,10297E+45	8,062257748	4,02072576
	66	26	92	40	1716	2,53846154	2,03302E+47	8,124038405	4,04124002
	67	27	94	40	1809	2,48148148	2,01382E+49	8,185352772	4,0615481
	68	28	96	40	1904	2,42857143	2,04291E+51	8,246211251	4,0816551
	69	29	98	40	2001	2,37931034	2,12141E+53	8,306623863	4,10156593
	70	30	100	40	2100	2,33333333	2,25393E+55	8,366600265	4,1212853
	71	31	102	40	2201	2,29032258	2,44911E+57	8,426149773	4,14081775
	72	32	104	40	2304	2,25	2,72044E+59	8,485281374	4,16016765
	73	33	106	40	2409	2,21212121	3,08784E+61	8,544003745	4,1793392
	74	34	108	40	2516	2,17647059	3,57996E+63	8,602325267	4,19833645
	75	35	110	40	2625	2,14285714	4,23784E+65	8,660254038	4,21716333
	76	36	112	40	2736	2,11111111	5,12023E+67	8,717797887	4,23582358
	77	37	114	40	2849	2,08108108	6,31185E+69	8,774964387	4,25432087
	78	38	116	40	2964	2,05263158	7,93588E+71	8,831760866	4,27265868
	79	39	118	40	3081	2,02564103	1,01732E+74	8,888194417	4,29084043
	80	40	120	40	3200	2	1,32923E+76	8,94427191	4,30886938
	81	41	122	40	3321	1,97560976	1,76964E+78	9	4,32674871
	82	42	124	40	3444	1,95238095	2,39984E+80	9,055385138	4,34448149
	83	43	126	40	3569	1,93023256	3,31404E+82	9,110433579	4,36207067
	84	44	128	40	3696	1,90909091	4,65896E+84	9,16515139	4,37951914
	85	45	130	40	3825	1,88888889	6,66579E+86	9,219544457	4,39682967
	86	46	132	40	3956	1,86956522	9,70351E+88	9,273618495	4,41400496
	87	47	134	40	4089	1,85106383	1,43683E+91	9,327379053	4,43104762
	88	48	136	40	4224	1,83333333	2,16356E+93	9,38083152	4,44796018
	89	49	138	40	4361	1,81632653	3,31215E+95	9,433981132	4,4647451
	90	50	140	40	4500	1,8	5,15378E+97	9,486832981	4,48140475
	91	51	142	40	4641	1,78431373	8,1491E+99	9,539392014	4,49794145
	92	52	144	40	4784	1,76923077	1,3091E+102	9,591663047	4,51435744
	93	53	146	40	4929	1,75471698	2,136E+104	9,643650761	4,5306549
	94	54	148	40	5076	1,74074074	3,5392E+106	9,695359715	4,54683594
	95	55	150	40	5225	1,72727273	5,9539E+108	9,746794345	4,56290264
	96	56	152	40	5376	1,71428571	1,0167E+111	9,797958971	4,57885697
	97	57	154	40	5529	1,70175439	1,7619E+113	9,848857802	4,59470089
	98	58	156	40	5684	1,68965517	3,0982E+115	9,899494937	4,61043629
	99	59	158	40	5841	1,6779661	5,5268E+117	9,949874371	4,62606501
	100	60	160	40	6000	1,66666667	1E+120	10	4,64158883

CUESTIONARIO DE NIVELACION

ACTIVIDAD. MARZO 26 DE 2012

Resolver el cuestionario y publicarlo en el blog.

NOTA: Los temas que no conozca investiguelos en Internet

EJERCICIOS INFORMÁTICA

1ª) ¿Qué sistema de numeración utilizan los ordenadores para codificar la información a su lenguaje?¿Qué números utiliza?

2ª) Pasa de decimal a binario el número 125

3ª) Pasa de binario a decimal el número 1011

4ª) ¿Qué código es el que utilizan normalmente los ordenadores para convertir un número binario en una letra o en un carácter?

5ª) ¿Qué es un bit?

6ª) ¿Qué es un byte?

7ª) ¿Cuál es la unidad de almacenamiento en informática?

8ª) ¿Cuántos bytes son 1MB? ¿Y cuantos bits?

9ª) ¿Cuántos MB son 1TB?

10ª) Nombra las 4 etapas en las que se puede dividir el funcionamiento de un ordenador.

11ª) ¿Qué son los periféricos?¿Cuantos tipos hay?

12ª) ¿Qué se conoce como “procesar información”?

13ª) ¿Qué es el microprocesador?

14ª) ¿En qué dos partes se divide el microprocesador?

15ª) Explica los datos que determinan el rendimiento de un microprocesador.

16ª) ¿Qué es la memoria RAM? Nombra los 4 tipos que existen.

17ª) ¿De qué valores suelen ser los módulos de memoria RAM?

18ª) ¿Qué es la memoria ROM o BIOS del sistema?

19ª) ¿Qué es la memoria caché? ¿Cuántas hay?

20ª) Ordena de mayor a menor capacidad de almacenamiento las siguientes unidades de almacenamiento: DVD, disquete, disco duro (HD), memoria flash y CD.

21ª) ¿Qué es la placa base de un ordenador?

22ª) Nombra los tipos de slots que conozcas.

23ª) ¿Qué es el chipset?

24-¿Qué es importante conocer de una fuente de alimentación?

25- A parte de la capacidad, que otra característica es importante en el disco duro:

26- Nombra los 5 puertos que existen por cable:

27-Nombra las 3 formas de conectar de forma inalámbrica:

28-¿Cuántos sectores constituyen un cluster normalmente?

29-Nombra dos tipos de monitores diferentes:

30- ¿Qué es la frecuencia de refresco de un monitor?.¿En qué monitores se usa?

31- ¿En qué monitores se usa el tiempo de refresco?

32- ¿Qué significa y qué es el dot pitch?

33- ¿Qué monitores trabajan con una resolución fija por que si no se pierde calidad?

34- ¿Qué significa RTB?

35- Pon las capacidades de almacenamiento que tienen: un disquete, un CD-ROM y un

DVD

36-¿Qué significan los siguientes números en una grabadora de DVD? 54x24x52x

37-¿Qué es un DVD dual?

38-¿Cuántas tipos de impresoras existen?

39-¿Cómo se llaman las tarjetas usadas para conexiones bluethoot?

40-Saca una flecha de cada componente de la placa base de la figura que conozcas y pon su nombre

 

 

SOLUCION

 

1-

 

 

 

 

segundo periodo

segundo periodo

PERIODO: 2

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

OBJETIVO:

Utilizar las Presentaciones Multimedia para mejorar el aprendizaje en todas las áreas y enriquecer sus exposiciones.

ESTÁNDAR

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

COMPETENCIAS

§  Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.

§  Investigo y documento algunos procesos de producción y manufactura de productos.

§  Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas.

§  Actúo teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

§  Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas, esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

§  Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

§  Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos, involucrando herramientas tecnológicas de comunicación.

§  Selecciono y utilizo según los requerimientos instrumentos tecnológicos para medir, interpreto los resultados, los analizo y estimo el error en estas medidas.

§  Integro componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

SITUACION PROBLEMA	CONTENIDOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
	CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES	CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.	CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
¿Cómo comparto mis investigaciones y conocimientos con otras personas usando el internet? ¿Qué conocimientos debo manejar para subir información a la red?	Funciones trigonométrica. Función seno, coseno, tangente, secante, cosecante te y cotangente. Preparación a la evaluación de  funciones trigonométricas. Evaluación de las funciones trigonométricas. Camino a la universidad. La carrera que voy a estudiar. (Primera y segunda opción). La entrevista laboral y la entrevista de la universidad. Preparación a las pruebas (SABER 11) El ICFES. Tipos de preguntas. Lo que se evalúa. Las competencias. Técnicas para presentar pruebas. Tipos de pruebas. Manejo de la plataforma del ICFES. Inscripción y análisis de resultados.	Aclaración de dudas e inquietudes sobre la aplicabilidad de los conceptos matemáticos a la hoja de cálculo. Repasa conceptos básicos de Excel tales como: tabulación de datos, insertar fórmulas, funciones, aplicar autofiltro y dar formato a celdas. Elabora hojas de cálculo liquidando nóminas, facturas y recibos Trabajo unido con  sicoorientación sobre lo que cada alumno quiere estudiar y como presentar las entrevistas de trabajo y de estudio. Presentación  de videos y charla con el profesor y el sicoorientador. Explicaciones por parte de  profesor utilizando la plataforma del ICFES y material digitalizado.	Muestra actitud positiva en realización, presentación y socialización de los trabajos en Excel. Presentación de trabajos en PowerPoint y socialización en el grupo. Presentación de encuestas y resultados en cada uno de los grupos. Trabajos en el PC y solución de talleres fotocopiados y material didáctico. Exposiciones en PowerPoint por parte del profesor.	Aplicación los conceptos matemáticos en Excel. Presentación de los trabajos en Word y PowerPoint sobre las funciones trigonométricas. Socialización en grupos de carreras a estudiar. Solución de pruebas de estado y pruebas digitalizadas. .



DIRECCIÓN DE GRUPO 1. FEBRERO 9 DE 2012

PREGUNTAS

1. Cuáles son las funciones y los miembros del

 A. Consejo Directivo

B. Consejo académico

C.  Asociación de padres

D. Que funciones cumple el contralor estudiantil y de qué grado debe ser.

E. Que funciones cumple el personero estudiantil y de qué grado debe ser.

F. Como se elige el contralor y personero estudiantil.

G. Cuáles son los periodos de los personeros y contralores.

Solución del taller

1.   Consejo directivo

Integrantes: En cada establecimiento educativo del Estado existirá un Consejo Directivo integrado por:

a.  El Rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá.

b. Dos representantes de los docentes de la institución;

c. Dos representantes de los padres de familia;

d. Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de educación que ofrezca la institución;

e. Un representante de los ex alumnos de la institución, y

f. Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector productivo.

Para la elección de los representantes a que se refiere este artículo, el Gobierno Nacional establecerá la reglamentación correspondiente que asegure a participación de cada uno de los que lo integran y fije el período para el cual se elegirán.

Parágrafo: Los establecimientos educativos con escaso número de docentes o de alumnos y que se hayan acogido al régimen de asociación previsto en los artículos 138 y 140 de esta ley, contarán con un consejo directivo común elegido de manera democrática.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO. (Artículo 144 Ley 115 de 1994)

las funciones del Consejo Directivo serán las siguientes:

a.  Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que sean competencia de otra autoridad;

b.  Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del plantel educativo;

c.  Adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes;

d.   Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles;

e.  Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado;

f.  Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el Rector;

g.  Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos;

h . Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa;

i . Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno;

j.  Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución;

k.  Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas;

l.  Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa;

m.  Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas;

n.  Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos, y

o.  Darse su propio reglamento.

p.  Decreto 1743 d3 2002. Evaluar mínimo una

2.  Consejo académico

Integrantes:

El Consejo Académico, convocado y presidido por el Rector o Director, estará integrado por los directivos docentes y un docente por cada área o grado que ofrezca la respectiva institución.

Funciones:

a.  El estudio, modificación y ajustes al currículo, de conformidad con lo establecido en la presente ley;

b. La organización del plan de estudio;

c. La evaluación anual e institucional, y

d. Todas las funciones que atañen a la buena marcha de la institución educativa.

3. asociación de padres

Para todos los efectos legales, la asociación de padres de familia es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en un establecimiento educativo.

Sólo existirá una asociación de padrea da familia por establecimiento educativo y el procedimiento para su constitución está previsto en el artículo 40 del Decreto 2150 de 1995 y solo tendrá vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cámara de Comercio. Su patrimonio y gestión deben estar claramente separados de los del establecimiento educativo.

Funciones:

a. Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo.

b. Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.

c. Promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia.

d. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.

e. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solución pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad.

f. Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formación integral de conformidad con lo establecido en el artículo 315 del Decreto 2737 de 1989.

4. contralor estudiantil

El contralor (a) estudiantil deberá estar en el grado 10°

Funciones:

DEBERES DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL

a. Propiciar acciones concretas y permanentes, de control social a la gestión de las instituciones educativas.

b. Promover la rendición de cuentas en las Instituciones educativas.

>c. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias o irregularidades en la ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes de las Instituciones Educativas.

d. Poner en conocimiento del organismo de control competente, las denuncias que tengan mérito, con el fin de que se apliquen los procedimientos de investigación que resulten procedentes.

e. Comunicar a la comunidad educativa, los resultados de la gestión realizada durante el periodo.

f. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEÍ), el plan de mejoramiento, el presupuesto y el plan de compras de la Institución Educativa.

g. Velar por el cuidado del medio ambiente.

h. Promover en la comunidad educativa, programas para incentivar el uso racional de los recursos.

i. Aplicar para el ejercicio de sus actividades, los procedimientos y formatos dispuestos en el manual diseñado por la contraloría general de Antioquia.

j. Cumplir en las fechas señaladas, con la entrega de informes y reportes objeto del manual del contralor estudiantil, diseñado por la contraloría general de Antioquia.

k. Presentar plan de trabajo de su gestión, con base en las actividades y objetivos definidos en los instrumentos de la contraloría general de Antioquia.

l. Efectuar seguimiento trimestral al plan de trabajo sugerido a título personal.

m. Instruirse mediante los instrumentos teóricos, virtuales, presenciales, dispuestos por la contraloría general de Antioquia.

n. Seguir conducto regular de comunicación frente a presuntas inconsistencias surgidas en el control social.

o. Conservar una actitud personal adecuada frente a normas sociales, internas del manual de convivencia y en general mantener el buen comportamiento propio de un estudiante con sentido de pertenencia frente a su comunidad educativa y al perfil que representa.

p. Mantener una actitud reflexiva y propositiva que le permitan orientar una favorable gestión de control social en la institución educativa, de modo que se facilite el ejercicio paralelo en el reconocimiento de debilidades y elementos de mejoramiento continuo.

q. Sin beneficio preferente, acogerse a las normas establecidas en el manual de convivencia institucional.

DERECHOS DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL.

a. Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad.

b. Obtener oportunamente, y luego de concertación de espacios, la fuente de información documental requerida para la aplicación del procedimiento dispuesto por la contraloría general de Antioquia.

c. Tener la oportunidad para entrega de trabajos escolares, presentación de actividades o pruebas, cuando con ocasión de asistencia a eventos presenciales o virtuales, programados por la contraloría departamental, deba ausentarse de sus actividades.

d. Conocer oportunamente invitaciones, notificaciones y demás asuntos relacionados con su instrucción personal para el desempeño como contralor.

e. Presentar sus ideas u opiniones con respeto, coherencia y concordancia; en espacios e instrumentos señalados por la contraloría y/o autoridades educativas.

f. Obtener de instancia escolar competente, el reconocimiento del servicio social obligatorio, previa verificación de cumplimiento total de su deber como contralor estudiantil.

g. Aplicación del debido proceso y conducto regular, en todos los sucesos relacionados con su vinculación académica a la institución educativa.

h. Obtener los permisos requeridos para atender las citaciones de autoridad competente, en el ejercicio de su perfil de contralor estudiantil.

i. Posesionarse en las condiciones y términos que fije la contraloría general de Antioquia.

5.  personero estudiantil

En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y en cada año lectivo, los estudiantes elegirán a un alumno del último grado que ofrezca el establecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y promotor de sus derechos y deberes.

Funciones:

a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa, y

b. Presentar ante el Rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

c. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que sus haga veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. Será elegido dentro de los treinta días calendario siguientes a la iniciación de clases de un período lectivo igual. Para tal efecto el Rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

d. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.

Parágrafo: Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes serán resueltas en última instancia por el Consejo Directivo o el organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento.